Curso 2012-2013

Finaliza un curso más, parecido a otros pero no igual, porque todos son distintos. Los hacemos distintos para no caer en la monotonía, para innovar y mejorar. Porque llegan compañeras nuevas que aportan sus ideas y experiencia, porque los niños ven con otros ojos lo esencial de la educación y lo hacen suyo.

Un curso en el que la educación ha retrocedido y hemos intentado que afectara lo menos posible en nuestra escuela, por eso hemos seguido con la misma ilusión y la máxima dedicación. Quieren darle un golpe letal a la escuela pública, pero aquí estamos.

La LOMCE no hace más que poner en papel lo que ocurre en Madrid para legalizar una situación de privatización de la educación con la coartada de la crisis. La calidad de la educación como ironía frente a la realidad, eso sí, calidad en términos de resultados sin criterios de equidad y libertad, de ahí la obsesión enfermiza por la evaluación. Una ley sin proyecto educativo que es un paso atrás, una regresión, pues el nivel educativo no ha bajado y la LOMCE no lo mejora, ahí están los resultados.

Ya lo dijo nuestro paisano Joaquín Costa, “España necesita escuela”. Una escuela de todos y para todos en la que participe toda la comunidad educativa (familias, ayuntamiento, asociaciones, maestras y alumnado) con representación en el Consejo Escolar y partícipes de un Proyecto Educativo.

Y gracias a la colaboración de toda la Comunidad Educativa hemos podido desarrollar nuestros proyectos, porque entendíamos que, precisamente en esta época de recortes, no podíamos recortar los proyectos de centro que son los que dan identidad y mejoran los resultados del alumnado. Ha habido centros que han decidido no hacer excursiones o no implicarse más, pero en nuestro caso, gracias al esfuerzo de todos, nos hemos implicado para mejorar la calidad educativa del centro.

Fruto de este esfuerzo han sido los premios recibidos hasta el momento y el reconocimiento del resto de la comunidad escolar al haber sido invitados a contar nuestra experiencia en distintos foros educativos a los que asistimos encantados para dar publicidad de lo que se hace en una escuela pública, y rural.

Este curso hemos dado charlas en distintos colegios (Calatayud, María de Huerva o Almonacid de la Sierra) y jornadas (Encuentro EDUTOPÍA o Jornadas Autonómicas de Escuela Inclusiva), colaboramos en el ‘Plan Integral de Infancia y Adolescencia de Aragón’, desarrollamos un Proyecto de Innovación sobre escuela inclusiva, participamos en el programa ‘Ajedrez en la Escuela’, hemos realizado un Plan de Formación sobre habilidades sociales, organizado unas jornadas sobre literatura infantil y juvenil, somos Escuela Promotora de Salud, pertenecemos a distintas redes educativas (UNESCO, UNICEF, Amnistía Internacional y Greenpeace), vamos al CRIE, organizamos exposiciones, hacemos intercambios con otros países dentro del programa ‘Escuelas Amigas’, tenemos nuestro huerto escolar ecológico, estamos en la Red de Bibliotecas Escolares de Aragón, publicamos artículos en revistas educativas o participamos en el ‘Plan de Consumo de Frutas en las Escuelas’.

Además, se diseñan distintas actividades que permitan desarrollarnos como comunidad de aprendizaje (la lectura por parejas, mediadores escolares o el trabajo por proyectos) y en las que participa la comunidad educativa de Alpartir (carnaval, encuentros de autor, jornada de puertas abiertas, constitución escolar, semana cultural, visita a la biblioteca municipal, teatro escolar, pasacalles, consumo responsable, pantallas sanas o senderismo escolar) en una escuela pública rural de todos y para todos.

Muestra de ello es el siguiente vídeo (largo: 23' / corto: 2') en el que recogemos algunas de las actividades realizadas durante este curso 2013-2014 que ya se nos va y que continuaremos para el curso que viene con más ánimo e ilusión.

Gracias a Pilar, Judith, Mounir, Nerea, Miguel, Sonia, Othman, Daniel, Ioana, Elena, Oussama, Sergio, Nuria, Hossam, Aitana, Sheila, Esteban, Adrián, Abderrahman, Doae, Félix, Álex, Laurentiu, Gabriel, Chiara, Inés, Dessiré, María, Cecilia, Salma, María, Denis, Ana María, Rebeca, Cinthia, Darío, Esmeralda, Unay, Claudia, Sofía, Iván, Yerai, Irene y Mariam; porque ellos hacen posible este proyecto, y el tiempo que dedicamos a su educación hace que la educación sea tan importante.

33 ideas para actuar contra el cambio climático

ecodes.org

Concurso creativo sobre el cambio climático

 

El trabajo ganador ha sido un vídeo presentado por el I.E.S. RODANAS (ÉPILA), elaborado por alumnos de 4º de la ESO, de este trabajo se ha valorado su claridad en el mensaje, el trabajo en equipo así como la implicación de profesores responsables de diferentes asignaturas.

18J

9M

Aves de Alpartir

Observación de aves en Alpartir con Roberto, "nuestro forestal"

Dar a conocer y respetar la biodiversidad de Alpartir es uno de los principales objetivos de nuestro proyecto medioambiental Protectores Planetarios, por lo que, con la colaboración de Roberto Del Val (Agente de Protección de la Naturaleza en Alpartir), el alumnado de Tercer Ciclo ha conocido los aspectos más relevantes de la vida y el comportamiento de las distintas especies de aves que, de forma habitual u ocasional, están presentes en la comarca, así como su distribución y las amenazas que pesan sobre ellas.

Ya el curso pasado hicimos un seguimiento de las buitreras de Alpartir, y como continuidad de esta actividad ornitológica este año tocaba el estudio de las aves de la localidad. Si bien esta actividad se puede considerar de ocio, tiene un importante componente curricular ya que nos permite:

• concretar casos en los que el comportamiento de las personas tiene un efecto negativo sobre el medio ambiente y de la importancia de su conservación;
• hacer descripciones generales de los elementos del medio y reconocer algunas características de las plantas y animales que los habitan.

Para ello hemos realizado dos sesiones con Roberto: una teórica en el aula (12 de marzo) y otra práctica en las calles de Alpartir (16 de abril).

Como parte teórica conocimos la bibliografía disponible en la biblioteca del colegio sobre aves y aprendimos a utilizar los prismáticos y el telescopio terrestre.

 

Roberto nos explicó las distintas aves que podíamos encontrar en la comarca y cómo reconocerlas e identificarlas.

Y como parte práctica hicimos una salida por la localidad con prismáticos y guías de aves para poder indetificar las aves que viéramos.

 

De esta forma pudimos observar:

• la tórtola turca,
• los estorninos,
• el gorrión común y la diferencia entre machos y hembras,
• las golondrinas,
• los aviones y sus nidos,
• la paloma bravía,
• la lavandera blanca o andarríos,
• el jilguero,
• y el petirrojo y su nido.

 

Roberto también nos enseñó algunas plantas de la localidad como el "peine de gitana" o el jazmín.

Además de incidir en el aspecto lúdico, recreativo, educativo y participativo ligado al mundo ornitológico, Roberto nos ha contado también el trabajo de conservación que podemos realizar en favor de las aves, a lo que nos hemos comprometido como Protectores Planetarios.

52 gestos por la biodiversidad

bookshop.europa.eu

Publicación de la Dirección General de Medio Ambiente de la Comisión Europea con 52 sugerencias que ayudan a marcar una diferencia cada semana del año. En concreto:

• Cosas prácticas que podemos hacer cada día.
• Aumentar la sensibilización en nuestras comunidades.
• Contribuir a la investigación observando y registrando datos sobre la vida salvaje  y los ecosistemas.
• Técnicas sostenibles en el jardín
• Proyectos de construcción y bricolaje.

52 Gestos Por La Biodiversidad by Colegio de Alpartir

Taller de fauna auxiliar

Con Víctor (monitor de educación ambiental de Guies del Port) hemos estado hablando -dentro del proyecto de huertos escolares de FEDIVALCA- de los animales amigos del huerto y de aquellos que lo perjudican.

Así, hemos hablado de aves, pequeños mamíferos, gastrópodos, anélidos, artrópodos, insectos...

 

Y como queremos un huerto ecológico, en vez de utilizar pesticidas que contaminan el ecosistema e introducen productos dañinos en los alimentos, con la agricultura ecológica se trata de buscas aliados en la naturaleza. Para ello hemos construido dos hoteles de insectos para atraer a nuestro huerto animales amigos como las mariquitas, tijeretas y otros insectos voladores que nos ayudarán a evitar las plagas en el huerto.

 

Para el hotel de insectos hemos utilizado cajas de fruta, ladrillos, cañas, piedras y adobe.

Mejora del huerto

 

Dentro de las actuaciones que llevamos a cabo en el huerto está la identificación de las plantas que plantamos para su correcto seguimiento y estudio, por lo que hemos estado señalizando las plantas con sus nombres, lo que nos ha servido también para trabajar la caligrafía.

Además, como este año hemos empezado a cultivar semillas, hemos instalado un invernadero y así tener las condiciones ideales para poder mantener el semillero, lo que nos ha servido también para mejorar la cooperación en el trabajo de grupo en su montaje, sin olvidar la comprensión e interpretación de las instrucciones de montaje para que todo salga bien.

Día del Árbol 2013

Día del Árbol

Encuentro de Protectores Planetarios con motivo del Día del Árbol

Desde hace unos años, como actividad medioambiental, nos juntamos los colegios de Herrera de los Navarros, Almonacid de la Sierra y Alpartir para celebrar el Día del Árbol ya que las tres localidades tenemos Protectores Planetarios, un proyecto para la conservación del medio ambiente rural que pusimos en marcha en la localidad de Alpartir con la colaboración del AMPA 'la Mina' y por el que recibimos el Premio Medio Ambiente de Aragón el CEIP 'San Jorge' y el 'Ramón y Cajal'.

Cada curso se celebra en una localidad distinta y esta edición tocaba en Alpartir, eligiendo la fecha más próxima a lo que era el "Día Forestal Mundial" (21 de marzo) y que la Asamblea General de las Naciones Unidas decidió en 2012 proclamarlo como Día Internacional de los Bosques con el fin de celebrar la importancia de los bosques y los árboles para toda la vida en la Tierra y promover la concienciación al respecto.

Así pues, como Protectores Planetarios, hemos participado en una jornada de convivencia realizando distintas actividades relacionadas con la naturaleza con el siguiente programa:

Actividades

Nos presentamos y almorzamos

Nos organizamos por grupos (estragón-manzanilla-orégano-tomillo-albahaca-romero-cilantro-lavanda-menta-laurel) para participar en los talleres

Comemos en el merendero de Alpartir

EcoMagia con Clinc Clown

Merendamos gracias a COVIRAN

Nos despedimos

Talleres

Rita: cuento de Rita, la cigüeña planetaria para recrear sus personajes

Aromáticas: elaboramos saquitos aromáticos individuales con romero

Mural: pintamos flores

Plantación: plantamos aromáticas

Árboles: decoramos almendros

Por último, agradecer al AMPA ‘la Mina’, al Ayuntamiento de Alpartir, a los Agentes para la Protección de la Naturaleza en Aragón y al Supermercado COVIRÁN su colaboración.

Y a los Protectores Planetarios, tanto alumnado como profesorado, su dedicación e ilusión por ayudar a Rita a salvar el planeta.

Día Internacional de los Bosques, 2013

Cipreses en la escuela

CIPRÉS DE SUEÑOS...

Roberto Del Val

Columna verde
que en busca del cielo
asciende y se eleva,
espíritu que se pierde
entre las nubes y el suelo,
al que se entrega.

Encuentran las aves
entre el tupido follaje,
refugio seguro y suave,
cálido hospedaje.

Atalaya desafiante
que hiere al viento,
torreón de sueños
grácil y elegante,
en lucha contra el tiempo
en un mundo sin dueños.

Orgulloso ciprés, llama
que de la tierra parda
transportas las almas
al imposible, al más allá….

Quisiera en mi viaje
último, fueras faro
y guía, confesor y paje,
calma, sosiego y amparo.

Gracias a la colaboración del Ayuntamiento de Alpartir, hemos seguido ajardinando nuestra escuela con la plantación de cipreses en el perímetro del colegio.

Así, con la colaboración de los algualciles, hemos plantado cipreses del vivero de la DPZ para que la escuela sea más verde al compensar nuestras emisiones de CO2, contribuyendo de esta forma a reducir el cambio climático mediante el control de la huella de carbono.

¿Puede un instituto cambiar el mundo?

ecodes.org

Lección inaugural en la apertura del curso del Instituto Medina Albaida, Zaragoza

Por Víctor Viñuales, director de ECODES
 

Ése es el título de mi intervención. Y, claramente, mi tesis es contra-intuitiva. Sí, contra lo que dice el sentido común, yo creo que un instituto puede cambiar el mundo. No me detengo en lo más obvio: en la justificación de por qué el mundo debe ser cambiado. Doy por hecho que, por ejemplo, una civilización que es capaz de enviar una nave a Marte para saber si hay agua y no es capaz de dar agua potable a sus semejantes es una civilización enferma y que pide a gritos cambios.

Materiales y recursos didácticos Educación Ambiental

juntadeandalucia.es

Materiales y recursos didácticos de la Red Andaluza de Ecoescuelas:

• Material para auditoría
• Biblioteca
• CD-teca
• En línea

Almendros en flor

Dice la gente del lugar que cada vez se adelanta más la floración de los almendros.

En Alpartir llevan desde principio de enero en flor, pero por su variedad, los almendros de nuestra escuela van más tardíos, así que hoy nos hemos encontrado con la primera flor cuando hace unos años atrás aparecía a finales de febrero.

¿Será el cambio climático? No sabemos, así que lo registramos en Aves y Clima, la red fenológica de SEO/BirdLife para que lo estudien y así colaborar en el conocimiento de este fenómeno.